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心理诊断技能
初诊接待时不正确的询问方式是:(你有什么样问题需要解决,说吧;您能否告诉我到底出了什么事吗;您找我空间想要解决什么问题呢?)
初诊接待中向求助者介绍心理咨询时不正确的描述是(没有必要告知对方什么是心理咨询;求助者不必了解心理咨询如何进行;心理咨询按照对方的要求解决问题)。
心理咨询中对于保密原则的把握不正确的是(心理咨询员时刻保守求助者的秘密;求助者的所有情况均在保密之列)。
初诊接待时应该正确把握的内容是(避免紧张情绪、避免使用方言、严守保密原则)
摄入性谈话时确定谈话内容和范围时不正确的做法是(依上级咨询师诊断的结果进行谈话、根据临床诊断的结果分析进行谈话、依咨询员主动提出的内容进行谈话)。
确定提问方式时应把握的要点中不正确的是(一般应该使用封闭式提问、不应使用封闭式提问)。
在摄入性谈话中对倾听的理解正确的是(全神贯注地倾听、不随便打断谈话)。
控制谈话方向应把握的要点中不正确的是(应该按照求助者的意愿来进行、运用技巧随心所欲地转换话题、控制会谈内容对咨询员较重要)。
对谈话法的理解正确的是(一旦开始进入会谈就应该将谈话维持下去。只有持非评判性态度才能使对方无所顾忌)。
对中立性态度的理解不正确的是(对其情绪和行为效应采取肯定态度、对其情绪和行为后果采取保留态度、对其情绪和行为的规律性给予保留)。
谈话中不恰当提问的表现形式不包括:(间接性询问、开放性询问)。
使用摄入性谈话时不正确的做法是(避免提问失误,不能扭转对方谈话内容;保持中立性态度,但必要时使用批评性语言)。
使用心理测验时不正确的做法是(不必说明进行测验和选择某测量手段的原因、必要时不必征得上级咨询师的同意即可施测)。
一般资料的整理包括(求助者的娱乐活动、自我描述、工作记录)。
求助者目前状态的整理不包括(生活方式和经济状况、家庭情况和婚姻状况)。
对心理与行为问题关键点的内涵的理解不正确的是(该因素随着形式的改变,其本身性质也改变;它是个别临床表现的原因或与表现有联系)。
对判断病与非病的原则的理解不正确的是(背离一条原则不能定为可疑精神病症状、背离两条原则者才可定为可疑精神病症状、背离三条原则者才可定为可疑精神病症状)。
判断心理诊断是否具有科学性的依据是(任何单项测定均应该有可以比较的常模、诊断是对多项测定进行综合分析的结果)。
对心理诊断目标的理解不正确的是(与一般心理学研究的目标有一定的相似之处;寻求人类总体或某一群体的共同心理规律)。
与心理诊断概念不符合的是(内延方面分为广义和狭义两种、不应限制在临床心理学范围内)。
求助者的权利与义务包括(如实提供与心理问题有关的真实信息、要按共同商订的时间表进行心理咨询)。
对释义的理解不正确的是(使用释义技巧时没必要先征得求助者的同意、指重复并评价对方话题后顺便提出另一问题、它是控制会谈和转换话题中不大常用的技巧)。
对中断概念的理解不正确的是(强迫对方停止谈话、直接建议转换话题)。
对引导概念的理解不正确的是(咨询师通过暗示转换话题;经由中介转换出新的话题;咨询师直接建议转换话题)。
对不恰当提问带来的消极作用分析不正确的是(可减少双方共同探索的主动性、可产生不准确信息而延误确诊)。
使用摄入性谈话时不正确的做法是(对方自我探索过多、谈话内容过于具体)。
选择谈话内容的原则中不正确的是(可把思维障碍的症状加以讨论、能够改变求助者的个性和态度)。
使用心理测验时把握不正确的是(为深入了解对方应尽量多做心理测验、使用心理测验的目的不一定只为诊断、特殊情况下可打破操作规定实施测验、有时依据心理测验结果可以给出诊断)。
确定心理与行为问题的关键点的原则不包括(求助者家属提供的资料较有可靠性和真实性、咨询师凭借经验可以对初期资料做定性分析、求助者提供的资料不能作为分析问题的依据)。
心理过程的内在协调一致是区分(心理问题与精神疾病的标准之一、正常人群与异常人群的标准之一)。
谈话法的种类:
通过交谈和观察确定测验的种类的谈话是鉴别性谈话
通过谈话了解病史和其他状态的谈话是摄入性谈话
针对精神变态和行为异常的谈话是治疗性谈话
内容涉及健康人某些问题的谈话是咨询性谈话
不同职业对资料的理解:
临床医生从来访者是否有病的角度看问题
行为主义者从学习和认知障碍的角度看问题
生态学者从生长环境失去平衡的角度看问题
非专业观察者常从自然发展的角度看问题
对症状自知力的理解:
对症状自知力的理解不正确的是:
求助者出现某些思维障碍和行为的异常,说明自知力丧失
求助者能认识自己异常但不能做出解释,说明自知力完整
求助者能认识问题存在但不能分析原因,说明自知力完整
心理咨询范围:
对心理咨询范围的理解不正确的是:
心理咨询师应给予对方承诺以求得信任
咨询师不包揽一切,但可提出指导性意见
与心理有关系的问题都应该妥善的解决
初诊接待中的正确仪态:
坐姿端正
服饰整洁
表情平和
保持正常社交距离
个人成长史资料的整理:
个人成长史资料的整理包括如下方面:
围产期母亲身体状况
家庭教养的方式如何
婚姻是否受到过挫折
目前对既往事件的评价
初步印象的形成:
对初步印象不正确的理解是:
对求助者心理问题的病因种类形成大致判断
对求助者行为问题的病因种类形成大致判断
形成初步印象的正确操作是:
对求助者心理问题的严重程度评估
对目前一般心理健康水平予以评估
对某些含混临床表现进行鉴别诊断
一般心理问题的特点:
问题内容尚未泛化
咨询效果一般较好
反应强度不太剧烈
人格没有明显异常
统一性原则:
人的行为只要在量与质方面和外部刺激保持一致,则必然正常
任何正常的心理活动和行为,在形式和内容上必与客观环境一致
人的精神或行为只要与外界环境失去统一,必然不能被人理解
影响资料可靠性的因素:
过分随意的交谈可能形成暗示
咨询师的倾向性可能形成暗示
收集资料者也是后来的决策者
不能依情况灵活做出交谈计划
谈话时提问过多的原因:
咨询师对求助者心理障碍缺乏理解
咨询师对求助者谈话内容缺乏理解
咨询师不善于掌握语言交流的技巧
求助者既往史的内容:
医疗机构的诊断和治疗以及疗效情况
到医院就诊的原因是身体的还是心理的
对以往心理咨询的效果进行正确评价
整理临床资料时应考虑的因素:
求助者生物、心理和自我意识的情况
求助者人际、工作和生活环境的条件
他人对求助者印象和治疗情况的评价
首先考虑与处置方案密切关联的资料
判断严重心理问题应考虑什么:
求助者是否经历较强烈的现实性刺激
求助者内心的冲突是否属于道德性质
求助者心身及社会功能是否受到影响
求助者是否存在着器质性的病变基础
谈话中应把握的要点:
征得求助者同意后可做笔录
谈话信息依靠临场记忆整理
交谈中一般不做笔录和录音
心理咨询中的求医行为:
神经症者常常有强烈的求治愿望
神经症儿童反复向家长诉说痛苦
重性精神病的患者很少主动求医
验证临床资料的可靠性:
验证临床资料的可靠性时采用的方法:
补充提问
测验资料
亲友资料
个性相对稳定性:
对个性相对稳定性原则的理解正确的是
在没有重大外界变革的情况下,一般不易改变
在存在重大外界变革的情况下,可能发生改变
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